Esquema sobre relaciones entre los factores que intervienen en la selección del enfoque de aprendizaje por parte de cada estudiante

    Hablando sobre el enfoque de aprendizaje la siguiente imagen muestra claramente como se estructura, el alumno que tenga una motivación extrinseca que mas bien es que lo obliguen o condicionen a estudiar pero que el no tenga el interés, las ganas o que su objetivo sea tener el titulo mas no permanecer de buena gana y mucho menos aprender, la estrategia que escogerá sera la de un aprendizaje superficial que lleva a aprende por encima y lo mínimamente necesario evidentemente no profundiza y comprende los temas.

    Por otro lado los alumnos con una motivación intrínseca son aquellos que han comprendido que sus objetivos están en la la escuela misma y en lo que ofrece, si bien desean el titulo es posible que disfruten estudiando, al tiempo que escribo esto me doy cuenta que no tengo ningún alumno ni siquiera los mas aplicados en calificaciones, en realidad hasta en el mismo posgrado que estudio el grueso de los alumnos ni siquiera los conozco prueba de la apatía general por participar y los pocos que entran a las clases se nota las ganas de estudiar posiblemente no llegan al grado de pasión por el estudio pero muestran apego por algunos temas sobre todo en sus temas de tesis, pero a nivel medio superior el único interés y hasta eso un interés frívolo es por sus celulares y sus redes sociales. 

    Da mucho que pensar sobre que el 100% de estudiantes estén en la escuela por motivación externa, mas bien por obtener un mero titulo y creo que no seria del todo reprobable que los estudiantes de cualquier grado no se entreguen por el amor al estudio  y mas bien tengan necesidad de estudiar y gusto por la mayoría de temas en al escuela creo que se podría partir de ahí, pero que no tengan ningún gusto mas allá de obtener calificaciones y acreditar para un titulo es alarmante.